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                  2018-2019学年第二学期教育组团报道(五)----学生主体 教师引领 我们行动

                  日期:2019-04-17 来源:龙岩市高级中学 编辑:教科室 点击:

                  随着新课程理念的推进,要求教师要不断更新观念,转变角色,改变课程中注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与。在教学中要尊重学生,凸显学生的主体地位。为适应这一发展,我校和学院附中积极开展以学生为主体的教学行动研究。2019年4月8日下午,在黄应平副校长的带领下,我校江华芳老师在学院附中开了一节《情绪的管理》公开课,拉开了此项活动的序幕。

                  学院附中高度重视此次活动,将上课地点安排在阶梯教室,并组织初中部全体教师参与听课。“大家好,我是来自美丽的大龙高的江华芳……”诙谐的开场白,吸引了全场的注意力,同学们发出了善意的笑声,课堂在轻松愉快的氛围中展开。

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                  江华芳老师将课程设计成三个环节:环节一——情绪表达我恰当;环节二——情绪调节我能行;环节三——帮助他人我快乐。在教学设计上就体现了教师的教学理念,真正树立学生主体的思想,体现“我”的作用。同时,设计形式多样的活动,如:七嘴八舌、牛刀小试、学以致用、出谋划策等,贯彻以学生为主体的教学理念,学生积极性被充分调动。大家踊跃参与各种活动,课堂气氛热烈,师生互动良好。

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                  同学们踊跃回答问题

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                  生动的语言引起同学们阵阵笑声

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                  清脆响亮的回答得到了同学们的认可

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                  有趣的答案吸引了全班的注意力

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                  两位同学的小故事表演,得到了同学们热烈的掌声

                  在以学生为主体的教学中,最容易出现教师弱化了自己作用,将自己当成旁观者的情况。恰恰相反,教师更应该承担起组织者、引导者、参与者的责任,创造平等和谐的师生关系。江华芳老师充分发挥教师主导作用,面向全体学生设计有层次的问题,引导学生思维和话题的走向,对学生的回答进行各种鼓励性评价,答对了及时予以肯定和表扬,答错了不随意批评斥责,而是予以鼓励引导,充分保护学生的学习积极性,让每一位学生积极投入到课堂教学活动中。同时,江华芳老师根据教材的重点、难点、疑点,在学生回答的基础上做升华性的讲述,画龙点睛,让课堂的趣味性与知识性相结合,圆满完成教学任务。

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                  专心听课的师生们

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                  在老师的引导下,同学们齐读重点

                  江华芳老师的这节课,始终坚持以学生为主体、以教师为主导,充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛,让听课老师们深受启发,受益良多。老师们纷纷表示将不断学习,更新教学观念,积极开展以学生为主体的教学行动研究。